Егорлыкские школьники покоряют научные вершины
Ко Дню российской науки мы встретились с егорлыкскими школьниками, которые активно участвуют в научно-практической деятельности
В прошлом году мы писали о победах учеников Егорлыкской школы №1 и их учителя Инны Геннадьевны Колодиной. Когда мы узнали подробности о том, за какую работу получены награды, оказалось – школьники вместе с педагогом ведут самую настоящую научную деятельность! Мы сказали себе – в День российской науки обязательно пойдем в этот класс за подробностями. И вот когда пришло время выполнять обещание – поступили и новости об очередных достижениях как самой Инны Геннадьевны, так и ее учеников.
НОВЫЕ ПОБЕДЫ
Буквально перед самой встречей и после нее пришли сразу две новости об очередных победах
● Учитель биологии и химии И.Г. Колодина стала лауреатом Международного экологического конкурса «ЭкоМир-2025». Это ежегодный Международный экологический конкурс, который с 2003 года проводит Российская академия естественных наук. Является престижной площадкой, объединяющей педагогов и исследователей со всего мира, чья деятельность направлена на формирование экологической культуры, сохранение природы и поиск инновационных решений в области экологии. Она обобщила свою часть 12-летней работы по исследованию экологического состояния водоёмов в Егорлыкском районе и выступила в номинации «Экология и здоровье человека».
Кстати, мы спросили: обнаружили ли в наших реках что-нибудь ужасающее и вредное? И выяснили, что ничего угрожающего здоровью и жизни егорлычан не нашлось, зато были
найдены громадные пресноводные моллюски.
«Это говорит о том, что в нашей реке Егорлычок существует естественная экологическая система, в которой моллюски выполняют функцию природных фильтраторов», – отметила Ирина Геннадьевна.
● Новость о еще одной победе, но теперь уже ученицы И.Г. Колодиной, пришла после нашей встречи. Алёна Клименко (в центре – сидит) заняла 3-е место во Всероссийской олимпиаде учебных и научно-исследовательских проектов детей и молодёжи «Созвездие-2026» с проектом «Мониторинг состояния водоемов Егорлыкского района с помощью растения биоиндикатора ряски малой» в номинации «Наш дом – Земля».
Алёна – одна из участниц многолетнего исследования, которое позволяет теперь расширять научный опыт. А все потому, что столь длительные научные наблюдения и их результаты– это широчайшая база для новых научных достижений.
● Кроме того, в разговоре с Инной Геннадьевной мы также узнали, что 4 марта делегация в составе ее как руководителя очередного научного проекта и учениц Алёны Клименко, Ксении Купиной отправится покорять Москву. Они допущены к очному этапу V Международного конкурса «Туристический код моей страны, города, поселка, района – PRO-туризм». Будут рассказывать об экологической тропе «Егорлыкский Лиман».
ПРАВИЛЬНЫЕ ПОДХОДЫ
Где кроется секрет успеха образовательного процесса? На этот вопрос нет точного ответа, но есть предположения.
Первое же, о чем сказала И.Г. Колодина, говоря об образовательном процессе, – это о «Точках роста», которые есть в наших школах благодаря национальному проекту «Образование». Это кабинеты, в которых имеются необходимое оборудование и реактивы для естественно-научной и технологической деятельности.
Оснащенность – это всегда более высокий уровень работы (как школьница 90-х годов, когда учителя преподавали на голом энтузиазме, я точно знаю, о чем говорю). Второе, о чем рассказала Инна Геннадьевна – ее любимые ученики:
«Мы в рамках внеурочной деятельности занимаемся исследованиями. То есть я 12 лет, а мои дети (у которых И.Г. Колодина классный руководитель и преподаватель химии и биологии – прим. ред.) – 5 лет. Но, кроме моих детей, естьи другие увлеченные ребята: и те, которые сейчас с удовольствием участвуют в научной работе, и те, кто уже поступил в вузы».
Инна Геннадьевна перечислила какое-то просто невероятное количество ее увлеченных выпускников, для кого химия либо биология стали билетом в жизнь и помогли поступить в вуз мечты.
То, о чем говорит учитель, – это деталь, на которую лично я как автор таких материалов всегда обращаю внимание. Тот, кто перечисляет успехи учеников, знает их выбор, болеет за них и следит за их судьбой, в моем личном рейтинге всегда занимает самые высокие строчки.
В общем, вы уже поняли, уважаемые читатели, что оснащенность школы и знания педагога вкупе с умением мотивировать – это основная часть успеха. Но все же лишь часть успеха. Но чтобы в школах подрастали увлеченные наукой дети, нужно еще, как минимум, два важных «ингредиента».
ПРОСТЫЕ СОВЕТЫ
Есть задачи, которые без значимых взрослых не решаются
Наша встреча проходила на школьной площадке «Точка роста». Локация явно обжитая. Скажу больше – чтобы зайти на фотосессию, мы ждали, когда там закончится занятие. И ребята в этом пространстве чувствовали себя на своем месте: знали, что и где взять, как обращаться со сложным оборудованием, к чему не стоит прикасаться неуклюжей гостье.
В такой обстановке мне как автору хотелось не просто сфотографировать детей, но узнать ответы на некоторые важные вопросы. Ведь они, на минуточку, на страницах родной районки представляют школьную науку.
Итак, почти все они знают, куда хотят поступать. В этом классе люди мечтают о сфере медицины, психологии, инженерии и информационных технологиях. Они под руководством своего педагога в рамках учебной программы и за ее пределами (то есть на внеурочной деятельности), проводят опыты, изучают мир вокруг. Например, прекрасно знают, как работать с реактивами и микроскопом, исследовали ферменты слюны, измеряли сатурацию, наблюдали за венозным движением.
На вопрос о самом зрелищном опыте последних дней, который ребята проводили, мне рассказали о реакции «серебряного зеркала»: когда брали альдегид и формалин, добавляли аммиачный раствор оксида серебра и немного аммиака для реакции и просто нагревали. И видели, как серебристый налёт (буквально зеркальный) покрывает пробирку изнутри.
Был у меня и вопрос о том, страшно ли со своими научными работами выходить на высокий уровень региона и выше – всероссийский и международный?
Софья Попова ответила, что нет, уже не страшно. Только первый раз было волнение, потому что непонятно, какой уровень у остальных соискателей. А потом стало понятно: ученики первой школы показывают высокую планку.
«Например, когда мы первый раз приехали на конкурс (это была осенняя сессия Донской академии наук юных исследователей – прим. ред.), наша работа вообще оказалась сильнее остальных», – отметила Софья.
«Да, волнение, конечно, есть. Всегда кажется, что у городских школ больше возможностей, – продолжила И.Г. Колодина. – Но всякий раз понимаем – у нас отличная школа, в ней создана прекрасная атмосфера и имеется современное оснащение. И у нас замечательные дети!»
Попросила я ответить детей и на мой финальный вопрос о том, что должны сделать мамы и папы, чтобы детям стало чуточку проще в их сложном подростковом мире (а он сложный, уважаемые взрослые, – просто поверьте), чтобы было легче делать выбор и спокойнее достигать целей, в том числе и в школьной науке.
Оказалось, просьбы простые: говорите со своими детьми чаще – они в этом нуждаются. Только разговаривайте с уважением к их идеям, словам и выбору, не обесценивайте их никогда.
Кстати, ребята по моей просьбе дали совет взрослым – «Сначала накормите, потом говорите!», а младшим классам – «Слушайтесь взрослых!» Как по мне: ироничные, но отличные советы.
Ю. БАГАН, фото автора
На фото: ученики 10 «Б» класса Егорлыкской школы №1 со своим кл. руководителем и научным вдохновителем И.Г. Колодиной